| Краток преглед: | Учесниците ќе ја научат разликата помеѓу три различни концепти, образование за, со и преку спорт. Тие ќе се запознаат со откритието дека спортот може да биде вреден метод за стекнување нови вештини и компетенции. Погодно е да се запознаете со оваа методологија на учесниците на почетокот на вашата активност за да можат да добијат поголема слика за концептот на спортот во NFE. |
| Категорија на компетентност: | Учење да учиме, учење да споделуваме знаење Комуникација на свој / странски јазик Социјални и граѓански надлежности, еднаквост, солидарност Културна свест, инклузија, толеранција |
| Времетраење: | 75 минути |
| Целна група: | 16+ |
| Учесници: | 10+ луѓе |
| Материјали и поставување: | – Мал фудбалски терен (внатре или отворено) – 2 топки за фудбал – 2 свирежи – Карти со улоги со стилови на учење и објаснувања – Маици / дресови за да се одделат тимовите – Флипчарт, маркери, Објавете ја хартијата за белешки |
| Подготовка: | Проверете дали фудбалскиот терен е чист и топките се надуени. Погрижете се да има доволно маици или дресови за секој тим во различна боја. Однапред подгответе ги картичките со улоги. |
| Детален опис: | Чекор 01 – Дајте детално објаснување за правилата за играње фудбал. Научете ги учесниците на основите за движењето во фудбалот. Погрижете се сите да ја разберат играта. Подели учесниците во тимови од по 5 члена. Погрижете се да има еднаква распределба на машки/женски учесници по тим (15 мин.) Чекор 02 – Образование за спорт. Објаснете му на учесникот дека треба да ја играат фудбалската игра и дека единствената цел е победа. (10 мин.) Чекор 03 – Образование по спорт. Донесете нови правила во играта кои ќе им го покажат овој концепт на учесниците. Тие правила може да бидат: – Само женски играчи можат да постигнат гол, – Секој играч треба да ја додаде топката за време на нападот (напад), – Машките играчи можат да шутираат на гол само со послаба нога итн. (10 мин.) Чекор 04 Воведете ја картата за трета улога – Образование преку спорт. Содржината на картичките со улоги може да биде како што следува (списокот не е исцрпен): – Поддржете го тимот на пренагласен и возбуден начин, – Саботирајте го вашиот тим, префрлете ја топката на другиот тим, – Викајте им на оние што ќе згрешат, – Бидете инклузивни, префрлете им се на сите, – Бидете невнимателни, не покажувајте интерес за играта итн. (10 мин.) Чекор 05 – Дебрифинг (30 мин): Водете ја дискусијата со учесниците по игрите. Поставувајте прашања како што следува. – Дали ви се допадна играта? – Како изгледаше првиот дел? – Како изгледаше вториот дел? Како се справивте со ограничувањата? – Како изгледаше третиот дел? Како се чувствувавте во вашата улога? – Како го согледавте однесувањето на другите учесници? – Дали би можеле да ја прилагодите комуникацијата со нив и како? – Можеш ли да раскажеш за ваква секојдневна ситуација? – Што и како научивте? |
| Варијација: | Методологијата може да се имплементира преку практикување на различни групни спортови, вклучувајќи кошарка и одбојка. |
0 Comments